KI-Beauftragte an Schulen: Revolution oder überflüssiger Bürokratie-Wahn?
Maria-Luise Kensy
KI-Beauftragte an Schulen: Revolution oder überflüssiger Bürokratie-Wahn?
Ein neuer Vorschlag sieht vor, in jeder deutschen Schule eine KI-Beauftragte oder einen KI-Beauftragten einzusetzen, um Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern zu unterstützen. Diese Stelle würde zentrale Themen wie Datenschutz, Risiken und Chancen der künstlichen Intelligenz abdecken. Die Idee entsteht vor dem Hintergrund wachsender Debatten über veraltete Bildungssysteme und den dringenden Bedarf an besserer digitaler Kompetenz.
Die KI-Beauftragten würden als Beamte fungieren und für die Konzeption hausinterner Fortbildungen sowie die Organisation von Informationsveranstaltungen zuständig sein. Zu ihren Aufgaben gehörten zudem die Erprobung neuer Prüfungsformate und die Mitgestaltung fächerübergreifenden Unterrichts. Kritiker halten bestehende Selbstlernangebote für Lehrkräfte für überflüssig und zeitaufwendig, während Referendare sich über eine unzureichende Vorbereitung aufgrund zu theorielastiger Ausbildungsinhalte beklagen.
Einige Pädagoginnen und Pädagogen schlagen vor, stattdessen große Sprachmodelle (Large Language Models, LLMs) zur Entlastung des eigenen Arbeitsaufwands zu nutzen – anstelle offizieller KI-Tools. Würde die Regierung ein eigenes KI-System bereitstellen, könnte dies Datenschutz und Kosten zentral regeln und so Verantwortung von den Lehrkräften nehmen.
Gleichzeitig mehren sich Bedenken zur beruflichen Ausbildung: Bayern weist derzeit die niedrigste Quote an Fachkräften in der Kindergartenbetreuung bundesweit auf. Auch bundesweit ist der Anteil beruflicher Qualifizierung in der frühen Bildung rückläufig.
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Ziel des Vorschlags ist es, Lücken in der KI-Bildung zu schließen und den Druck auf Lehrkräfte zu verringern. Bei Umsetzung würde die KI-Beauftragte oder der KI-Beauftragte zu einer Schlüsselfigur an Schulen – zuständig für Fortbildungen, Prüfungen und die Öffentlichkeitsarbeit. Der Bundeselternrat hat bereits umfassendere Reformen gefordert und die aktuellen Schulsysteme als überholt und modernisierungsbedürftig bezeichnet.
